【家庭で学校でICT活用】　ICT教育アドバイザー来校（１０月２２日）、職員研修、教育委員会訪問

１時間目は、２年生の社会で、「近畿地方の環境保全は、人々の増加で、発展の中どのように取り組まれてきたのだろうか」というめあてで、単元のまとめの新聞づくりにつながる話合いをしました。



２時間目は、１年生の国語で、『聞き上手になろう』について、「質問で話を引き出す」というめあてで、聞き方について、話し手、聞き手、撮影者などの役割を決めて学び合いました。



３時間目は、３年２組の国語で、「和語、漢語、外来語を使い分けよう」というめあてで、その特徴や使い方などについて学び合いました。



４時間目は、２年生の英語で、「something to ～で物の説明をしよう」というめあてで、映像を見たり、会話したりすることをとおして学び合いました。



４時間目には、町教育委員会の教育委員の皆様による授業参観が行われました。３年１組では、「人のものをくわしく説明する表現」というめあてで、会話することを通して学び合っていました。



５時間目は、1年生の数学で、「反比例のグラフでは、正の数・負の数や比例定数によって、どう変わるか」というめあてで、反比例のグラフの特徴について学び合いました。

【家庭で学校でICT活用】　ICT教育アドバイザー来校（１０月１５日）、職員研修

１時間目は、３年２組の数学で、「式を求める方法を考える」というめあてで、与えられた条件やグラフから関数の式の求め方を考え、式に表す学習をしました。




２時間目は、2年生の理科で、「扇風機はどのようなしくみではたらくのか」というめあてで、電気器具がはたらくしくみについての仮説を考え、単元の課題を考えました。




３時間目は、1年生の社会で、「アフリカの支援をする時に大切なことは何か自分なりの答えを出そう」というめあてで、どのような支援の仕方がよいか、考え合いました。




４時間目は、３年１組の保健体育で、「パスをもらう時にどのような動きがよいか」というめあてで、バスケットボールでボールを持たない時の動き方について学び合いました。




５時間目は、３年１組の英語で、「搭乗案内と機内アナウンスを聞きとろう」というめあてで、必要な情報を聞き取る学びをしました。




放課後は、下仁田町ＩＣＴアドバイザーの方を講師に、授業づくりについて職員研修を行いました。

【家庭で学校でICT活用】　西部教育事務所計画訪問（１０月１２日）

　本日、西部教育事務所の授業訪問が行われました。午前中、いろいろな授業を見ていただき、午後は、職員の研修でした。生徒が主体的に学習に取り組んでいる姿や授業の工夫、ＩＣＴの先進的な活用などについて、お褒めの言葉をたくさんいただきました。

（１時間目）
１年生は、道徳の授業で、「相手の立場に立って行動するとはどうすることなのだろうか」というめあてで、人を思いやる心について考え合いました。



２年生は、英語で、「to不定詞を用いて、スピーチ文の内容をさらに深掘りしよう」というめあてで、スピーチ原稿を改良し、練習をして、録画しました。




（２時間目）
１年生は、社会で、「プレアフリカ開発会議を通して、より納得できる主張をつくろう」というめあてで、発表したり、質問し合ったりして、主張をよいものにしました。




２年生は、理科で、今と昔の生活を比較して、電気器具の普及や変遷を考え、電気器具の仕組みについて考える課題を考えました。



３年２組は、英語で、「電話で話したい相手が出なかった時、電話で丁寧に伝言しよう」というめあてで、英語で依頼する学び合いました。




（３時間目）
１年生は、数学で、「比例のグラフは、比例定数によってどのように変化するだろうか」というめあてで、比例のグラフの特徴を見いだす学び合いました。



２年生は、社会で、「京阪神大都市圏の水源である琵琶湖とその周辺では、環境保全のためにどのような取組が行われてきたか」というめあてで、環境保全の取組について考え合いました。



３年１組は、保健体育で、「ボールを持っていない時には、どのような動きをすることがよいか話し合おう」というめあてで、バスケットボールの動きについて、タブレットで撮影し、動きについて話し合って、ミニゲームをしました。




３年２組は、国語で、「同じ情報でも、新聞構成によって、読み手に与える印象はどうなるだろうか」というめあてで、東京オリンピック開会式を報じた新聞記事を使って学び合いました。



（４時間目）
３年１組は、数学で、「関数y=ax2　の変化の割合を調べ、その特徴を見つけよう」というめあてで、変化は一定ではないとことについて学び合いました。


（午後）
授業やＩＣＴの活用などについて、西部教育事務所や町教育委員会の指導主事からご指導をいただいたり、協議したりしました。

【家庭で学校でICT活用】　学年懇談会

　９月１７日（金）PTA講演会の後、学年懇談会をＺｏｏｍを使ってリモートで行いました。新型コロナウイルス感染防止のため、新たな試みをさせていただきました。学年ごとに、学校での学習や生活の様子、旅行のこと、進路のことなどが話し合われていました。保護者の皆様、お手数をおかけいたしましたが、ご協力いただきありがとうございました。

（１学年の様子）


（２学年の様子）


（３学年の様子）

【家庭で学校でICT活用】　PTA講演会

　９月１７日の午後、PTA講演会を行いました。ぐんま子どもセーフネット活動委員会技術支援インストラクターの方を講師にお迎えして、『自分（たち）で知り、自分（たち）で守る』というテーマで講演をいただきました。保護者の方はリモートで、保健委員の生徒以外は教室でリモートで行いました。
　本校の実態調査をもとに、①ゲームにはまる理由、②ネットに依存する、③どうすれば防げるか　ということについてとても大切なお話を伺いました。今日のお話を活かし、自分自身の生活を振り返って、自分の行動を選択していってほしいと思います。
　また、約２／３を超える保護者の方にご参加いただき、ありがとうございました。ぜひ、今日のお話をもとにご家庭で話題にしていただければと思います。

【家庭で学校でICT活用】　生徒会朝礼

７月１３日（火）生徒会朝礼を行いました。はじめに、生徒会本部役員から本校におけるタブレット利用について発表されました。生徒みんなで話合ったり、アンケートを取ったりして、全校生徒で決めた『ＳＴＴ（下中　タブレット　使い方）』。とても価値あるものに決まりました。
　続いて、「一学期を振り返って」という内容で、今学期の取組と成長等について振り返りました。日々一生懸命生活してきている中で、とても貴重な時間となりました。
　最後に、保健委員会から、『夏休みを元気に過ごそうプロジェクト』についてのお話がありました。スプレッドシートでつくられた資料を活用して、生活リズムを整え、元気に夏休みを過ごして欲しいと思います。

【学校で家庭でICT活用】　学校朝礼

今日の学校朝礼は、「どうして今、ＩＣＴ教育が必要なのか」について考えました。
また、タブレットの利用について、各学級で話し合ったことを持ち寄って、生徒会や学級代表が話し合い、まとめてくれました。「学校生活に役立てよう」、「大切に扱おう」、「モラルを守ろう」の３つです。自分たちで考え、自分たちで決めて、実行する。素晴らしいことです。いろいろな場面でタブレットを積極的に活用して、未来を幸せに生きる力を高めていってほしいと思います。

【家庭で学校でICT活用】　タブレットの利用について

６月２４日の６時間目及び２５日の放課後に、生徒会本部役員と各学級代表により、本校におけるタブレットの利用についての話合いを行いました。事前に各学級で話し合ったことを持ち寄り、協議して、素晴らしいものにまとまりました。

【家庭で学校でICT活用】ICT活用促進プロジェクト拠点校訪問

　令和３年４月２８日（水）の午前中、ICT活用促進プロジェクト拠点校訪問が行われました。県教育委員会義務教育課や総務課デジタル教育推進室、西部教育事務所、下仁田町教育長及び下仁田町教育委員会の方々がお越しになり、小中学校の授業を参観された後、指定事業についての説明が行われました。
　昨年度までの取組をさらに発展させ、生徒の主体的、対話的で、深い学びにつなげるために、ICTをいかに有効に活用していくか、どう授業づくりを行っていくか、学校全体で取り組んで参ります。

７月２９日、県教委学校人事課他の方々の標記に係る学校訪問がありました。
当日の様子です。


まだ、訪問前の時間、２年生の国語（書写）の時間です。
清書した作品を写真にとってロイロノートに貼り付け友達からの評価に利用しています。
３密を避けた対話的な学びにもつながっています。
　

次の時間の２年生数学の様子です。
連立方程式の活用問題です。デジタル教科書を利用しながら考えていきます。
途中、グーグルのチャット機能を使いながらの意見交換もありました。
　
　

１年生の理科の時間です。
無セキツイ動物であるイカの体のつくりを調べます。
教師の実演をカメラ機能で各自のタブレットで観察しています。
３密を避ける観察には有効です。


　

３年生の体育です。
スポーツテストの結果をグーグルスプレッドシートに入力しています。
　

７月２１日の全校朝礼の時間にアクションプラン生徒の取組について自己評価をしました。
下仁田町コミュニティ・スクール　アクションプラン　actionplan.pdf
下仁田町コミュニティ・スクールのページはこちら　→　http://shimonita.ed.jp/shimonita-jhs/?page_id=113

朝礼には生徒が一人１台ずつタブレットを持参し、朝礼時間の中で自己評価をしました。


グーグルクラスルームを利用し、そこにおいたグーグルフォームのアンケートを開いてもらいます。
　
　　

９項目（１０項目中１項目省略）について回答してもらいます。
　　
　

めざす子どもの姿の大項目「追究」「共生」「自立」のなかから一つずつ結果を取り上げて話をしました。
　　　


業前の短い時間でも、集計結果まで提示できる利点を感じました。
後日スプレッドシートからグラフにまとめました。

５月２５日（月）テレビ局の取材がありました。
２年生の朝の会の様子とｅラーニング（数学）の様子を取材しました。
　　　　　

当日18時45分より、NHKほっとぐんま６３０で放映されました。

５月１５日（金）新聞社２社の取材がありました。
　

記事は、毎日新聞５月２７日（水）群馬版　と
朝日新聞５月２８日（木）群馬版に　掲載されました。

最終週の予定が変更になりました。１日３時間行います。

ブラッド＆リーの英会話VIDEO

【少学5年、6年、中学1年生向け】
https://www.youtube.com/watch?time_continue=31&v=C7dFukP1ywI&feature=emb_title

​
下仁田中学校ALTのブラッド先生と下仁田小学校ALTのリー先生による英会話ビデオです。
下仁田ウエブラジオ様にご協力をいただいて作成しました。
４回シリーズの２回目です。
（YouTube動画ですので、学校用タブレットではご覧になれません。）

群馬県が作成したオンラインサポート授業動画です。
数学・理科・社会・体育などがアップされています。
ＹｏｕＴｕｂｅ動画ですので、学校のタブレットでは見られませんが、家のパソコン等では見ることができます。
５月２３日現在次の授業がアップされています。
次のアドレスをクリックして確認してください。
https://www.pref.gunma.jp/07/b21g_00637.html#chugakkou

国語
【新中学１年生向け】言葉の単位「文節・単語」（中学１年生　４月）+要点資料（PDF）
【新中学１年生向け】言葉の単位「文章・段落・文」（中学１年生　４月）+要点資料（PDF）
【新中学１年生向け】行書を書こう－行書の書き方の特徴１（中学１年生　5月内容）【最新】
【新中学２年生向け】活用する自立語（中学２年生　４月）+要点資料（PDF）
【新中学２年生向け】動詞の活用（中学２年生　４月）+要点資料（PDF）
【新中学３年生向け】助詞（中学２年生３月～中学３年生４月）+要点資料（PDF）
【新中学３年生向け】助動詞（中学２年生３月～中学３年生４月）+要点資料（PDF）
【新中学３年生向け】批評文を書く１（中学３年生5月内容）【最新】
【新小学校中学年～中学生】読書のすすめ－本の種類・読書感想文－（小学校中学年～中学生）数学
【新中学１年生向け】レベルアップ問題（小学６年生　内容）+要点資料（PDF）
【新中学１年生向け】正の数と負の数１（中学１年生　４月内容）+要点資料（PDF）
【新中学１年生向け】正の数と負の数２（中学１年生　４月内容）+要点資料（PDF）
【新中学１年生向け】正の数と負の数３（中学１年生　４月内容）+要点資料（PDF）
【新中学２年生向け】資料の活用１（度数の分布）（中学１年生　３月内容）+要点資料（PDF）
【新中学２年生向け】資料の活用２（範囲と代表値）（中学１年生　３月内容）+要点資料（PDF）
【新中学２年生向け】単項式と多項式の計算１（中学２年生　４月内容）+要点資料（PDF）
【新中学２年生向け】単項式と多項式の計算２（中学２年生　４月内容）+要点資料（PDF）
【新中学２年生向け】単項式と多項式の計算３（中学２年生　４月内容）+要点資料（PDF）【新】
【新中学３年生向け】確率１（中学２年生　２～３月内容）+要点資料（PDF）
【新中学３年生向け】確率２（中学２年生　２～３月内容）+要点資料（PDF）
【新中学３年生向け】多項式（中学３年生　４月内容）+要点資料（PDF）
【新中学３年生向け】多項式２（中学３年生　４月内容）+要点資料（PDF）
【新中学３年生向け】多項式３（中学３年生　４月内容）+要点資料（PDF）

理科
【新中学１年生向け】植物の体のつくり～花のつくり１～（中学１年生　４月内容）【新】
【新中学２年生向け】火をふく大地～火山の形に違いがあるのは、どうしてだろう？～（中学１年生　３月内容）
【新中学２年生向け】火をふく大地～火山から出てきたもを調べよう（中学１年生　３月内容）【最新】
【新中学２年生向け】化学変化と原子・分子～物質の分解～（4月内容）【最新】
【新中学３年生向け】気象とその変化１～雲のでき方～（中学２年生　３月内容）
【新中学３年生向け】気象とその変化２～空気の上昇と雲の発生～（中学２年生　３月内容）【最新】
【新中学３年生向け】電流と磁界～磁石のまわりの磁界～（中学２年生　３月内容）【新】
【新中学３年生向け】電流と磁界～電流がつくる磁界～（中学２年生　３月内容）【最新】
【新中学３年生向け】電流と磁界～磁界中の電流が受ける力～（中学２年生　３月内容）【最新】
【新中学３年生向け】力の働き～力のつり合い～（中学３年生　４月内容）【最新】

社会
【新中学１年生向け】世界のさまざまな地域～地球の姿～（中学１年生　４月内容）
【新中学１年生向け】世界のさまざまな地域～世界の主な国～（中学１年生　４月内容）
【新中学２年生向け】蒙古襲来（中学１年生　３月内容）
【新中学２年生向け】世界の動きと統一事業１～ルネサンスと大航海時代～（中学１年生　３月内容）【新】
【新中学２年生向け】世界の動きと統一事業２～キリスト教・織田信長～（中学１年生 ３月内容【新】
【新中学２年生向け】世界の動きと統一事業３～豊臣秀吉による統一事業～（中学１年生 ３月内容）【新】
【新中学２年生向け】江戸幕府の成立と対外関係1～江戸幕府の成立と統制～（中学２年生5月内容）【最新】
【新中学２年生向け】江戸幕府の成立と対外関係2～江戸幕府の貿易～（中学２年生5月内容）【最新】
【新中学２年生向け】江戸幕府の成立と対外関係2～鎖国下の対外政策～（中学２年生5月内容）【最新】
【新中学３年生向け】日清戦争（中学３年生　４月内容）
【新中学３年生向け】日露戦争（中学３年生　４月内容）

英語
【新中学１年生向け】身の回りの英語（中学１年生　４月）+要点資料（PDF）【最新】
【新中学１年生向け】be動詞1（中学１年生　5月）【最新】
【新中学２年生向け】一般動詞の過去形（肯定）（中学１年生　３月内容））+要点資料（PDF）【最新】
【新中学２年生向け】一般動詞の過去形（疑問文・否定文）（中学１年生　３月内容））+要点資料（PDF）【最新】
【新中学２年生向け】過去形（一般動詞）まとめ（中学１年生３月～２年生４月内容））+要点資料（PDF）【最新】
【新中学２年生向け】過去形（be動詞）（中学２年生　４月内容））+要点資料（PDF）【最新】
【新中学３年生向け】2つ（2人）を比べる文（比較級）（中学２年生　３月内容））+要点資料（PDF）【最新】
【新中学３年生向け】受け身（受動態）（中学２年生　３月内容））+要点資料（PDF）【最新】
【新中学３年生向け】過去分詞形（一般動詞）（中学２年生３月～３年生４月内容）【最新】
【新中学３年生向け】現在完了形（完了用法）（中学３年生　４月内容））+要点資料（PDF）【最新】
【新中学３年生向け】現在完了形（継続用法）（中学３年生　５月内容）【最新】

保健体育
【体つくり運動】
【ぐんまちゃんと体のバランスをとる運動】
【リズムに乗って弾みながら踊ろう】

 

職員も分からないことが多い中、オンライン授業が始まっています。
試行錯誤しながら、アフターコロナの時代のＩＣＴ教育を目指していきたいと思います。
（＊オンライン授業の言葉の定義については４月21日の記事を参考にしてください。）

研修内容

１　ZOOMについて
・ZOOM使用時の各学年のＩＤの確認
　同じく、職員間でのホストの渡し方
・クロームブックタブレットとウィンドウズタブレットの画面分割数の違い
・参加者が画面共有できるためのホワイトボードの使い方
・生徒の反応をつかむためには反応アイコンの利用を
・県教委作成のＹｏｕＴｕｂｅ動画をタブレットで示す方法
・一括ミュートについて

  

２　下中ｅラーニング各学年の流れ
　基本的には、課題配布した１時間後にZOOMでの解説
　１２時までに課題提出完了
　ロイロノートスクール各学年の配信場所の確認

３　各教科担当から報告

全学年そろって下中ｅラーニング開始です。
兄弟姉妹関係でタブレットを共有している生徒がいますので、時間差をつけて各学年の朝の会を始めます。

３年生
健康観察・課題の確認をしました。
その後、来週からの保護者との教育相談の日時の確認をしています。
ホームページ上の保護者用ページに載せてあることも伝えています。
この後のｅラーニングは数学です。
　

２年生
２～３人入るのが遅れているようですが、・・・
２年生も保護者との教育相談の確認をしています。相談方法をオンラインにするか来校して行うか確認をとれていない生徒がいるようです。
その生徒には一人一人呼びかけて親に聞いておくように指示をしています。
今日のｅラーニングは社会です。２年生はグーグルクラスルームを利用しています。すでに、今日の社会の課題が入っているようです。
　

１年生
朝の会に何かの具合で２名入ってこられないようです。このあと連絡して確認します。
今日のｅラーニングは国語です。続いて入れるように国語の先生がスタンバイしています。
　

２年生数学でｅラーニングの初回です。
各学年とも来週から開始されますので、職員も見ながら研修です。


８時５５分　課題配布　確認テストはグーグルフォームを使用
今日の課題を確認した後は一旦「さようなら」です。
次にオンラインで会うのは１０時です。（希望者）

　　　課題　教科書◎ページ～◎ページを各自学習
　　　　　　問題集の◎ページの問題を解き答え合わせを済ませる
　　　　　　ミライシードで配信する問題を解く
　　　　　　確認テスト配布

１０時　オンライン学習「ZOOM」による解説（２０分程度）希望者のみ
　　デジタル教科書を使用しながら教科書に添って進めます。
　　希望者といいながら、ほとんどの生徒が集まりました。



　今日のまとめ　
　パワーポイントで作成した資料を使用

先生方は、この後の会議のため移動となりました。

１２時　課題と確認テストの提出完了

午後、先生によるテスト状況の確認

５月中に予定していた教育相談について連絡します。

臨時休業延長となり、担任との教育相談（面談)をオンラインで行うことにいたしました。
ただし、従来どおり来校のうえ行いたいという御家庭には配慮いたしますので、その旨をお伝えください。
提出していただいた日時をもとに予定を組みますが、変更等ある場合は学年担当までお伝えください。

使用するタブレット・アプリ等は、生徒がオンライン学習で使用しているもので行います。
使用方法等は、生徒に確認しておいていただけると助かります。
教員も保護者も初めのこととなり慣れないことと思いますが、よろしくお願いいたします。

全生徒がタブレット・パソコン等を家庭で使用できる状況になりましたので、５月１１日からオンライン授業「下中ｅラーニング」がスタートします。

１日の流れは次のように行います。（例）

学習Ａ（学級活動）
　朝（学年によって曜日・設定時間が異なります。）
　
   （１）朝の会　「ZOOM」使用（オンライン会議型）
　（２）健康観察　「ロイロノート」使用（課題やりとり型）
    設定された時間で
　（３）家庭学習提出（写真にとって提出）「ロイロノート」使用（課題やりとり型）

　   

　午後（学年によって設定時間が異なります。）
　　（４）帰りの会　「ZOOM」使用（オンライン会議型）


学習Ｂ（自主学習）
　「ミライシード」（民間オンライン学習活用型）で自主学習（毎日）
　　１日６０分（２・３年生）、１年生はこれからの指示によって進めます。
　　どのくらい学習を進めたか時間が分かるようにできています。↓



学習Ｃ（下中ｅラーニング）（課題やりとり型＋オンライン会議型）
　毎日１日１教科　各教科担当職員から「ZOOM」または「ロイロノート」で課題を受けて学習を進めます。
提出物などは評価して成績にも反映します。授業と同じように参加できるとよいと思います。

（例）数学
８時５５分　課題配布
　　　課題　教科書◎ページ～◎ページを各自学習
　　　　　　問題集の◎ページの問題を解き答え合わせを済ませる
　　　　　　ミライシードで配信する問題を解く
　　　　　　確認テストを受講
１０時　オンライン学習「ZOOM」による解説（１５分程度）希望者のみ
１２時　課題と確認テストの提出完了

４月２３日

２年生、３年生のオンライン利用がはじまりました。
まだ、「学習」をする段階ではありませんが、まずはつながることです。
２年生は試運転ということで、９時から開始しました。
先生方は２階オープンルームで、次々とつながった生徒と会話をしながら音声の確認や生徒の健康状況を確認しています。
 

３年生も、オンラインで健康観察です。ロイロノートのカードで今日の検温結果を報告しています。
 

群馬テレビでも放映されています。
　26日～29日の放映予定表はこちら　→　https://www.pref.gunma.jp/contents/100154911.pdf
　21日～25日の放映予定表はこちら　→　https://www.pref.gunma.jp/contents/100154540.pdf
　14日～20日の放映予定表はこちら　→　https://www.pref.gunma.jp/contents/100154110.pdf
　
　
オンラインサポート授業の活用方法　→　https://www.pref.gunma.jp/contents/100154111.pdf

５月最終週のｅラーニングの予定表が変わりました。
こちらを見て確認しておいてください。

　→　http://shimonita.ed.jp/shimonita-jhs/index.php?action=pages_view_main&&block_id=796#frame-31

2020年４月21日（火）の朝日新聞の記事にオンライン授業の主な事例として図示されたものがありましたので、紹介します。
本校のオンライン授業では、
朝の会や帰りの会は「ZOOM」「ロイロノート」を使った「オンライン会議型」で行っています。
（１番上の例）
また、学習は「ロイロノート」「グーグルクラスルーム」を使った「課題やりとり型」で進めます。
（４段目の例）
他に今まで使っていたタブレット学習ソフト「ミライシード」は、教育委員会に配慮していただき家庭のパソコンからもアクセスできるようになっています。「民間オンライン学習活用型」
学校で、生徒が何時間ドリル学習に取り組んだかわかるようになっています。
（１番下の例）
なお、学校のタブレットでは見られませんが、上の記事にあるように、群馬県教育委員会では、授業に合わせた動画配信を行っています。「動画配信型」。日々アップ数が増えていますので、各教科の授業を見て生徒が勉強を進めてほしいと思います。
https://www.pref.gunma.jp/07/b21g_00654.html
（３段目の例）



　上の図は、2020年４月21日（火）朝日新聞の記事より転載しました。

５月１１日からの「下中ｅラーニング」予定表をお知らせします。
開始時間が学年により異なります。

○「ＮＨＫ　for　School」を紹介します。

特設ページ「おうちで学ぼう！」の中に、中学生が利用しやすいようにまとめてある「プレイリスト」のページがありますのでアドレスを紹介します。

　https://www.nhk.or.jp/school/ouchi/playlist_jhs_april.html

ブラッド＆リーの英会話VIDEO

【少学３年、４年生向け】

https://www.youtube.com/watch?v=qEygBYR0DUM&feature=emb_title

下仁田中学校ALTのブラッド先生と下仁田小学校ALTのリー先生による英会話ビデオです。
下仁田ウエブラジオ様にご協力をいただいて作成しました。
４回シリーズの１回目です。
（YouTube動画ですので、学校用タブレットではご覧になれません。）

各学年、担任と保護者との教育相談が始まりました。
学校再開前ですが、臨時休業中の生徒の様子を含めて相談していただきたいと思います。
あらかじめ希望のあった御家庭と行っておりますが、今回初めての試みとしてオンラインでの教育相談を取り入れています。
教育相談実施家庭の７割がオンラインとなっております。
職員も慣れないことですが、保護者の皆様におかれましても初めての試みへの御協力ありがとうございます。

学校だより第２号の記事です。
４月２３日２年生、３年生が試験的にオンライン授業を開始したときの様子です。
　→　020428onlinenews.pdf

○文部科学省「子どもの学び応援サイト」を紹介します。
　文部科学省が、生徒の円滑な家庭学習を支援するサイトとして、随時掲載しています。

https://www.mext.go.jp/a_menu/ikusei/gakusyushien/index_00001.htm

ロイロノートスクールは今まで学校で一番活用してきたアプリです。
作ったカードを先生に提出したり、生徒同士の学び合いに活用してきました。

４月２１日に２年生、２３日に３年生のタブレットを貸し出しました。
最初は、持ち帰ったタブレット端末での利用を考えていますが、台数が生徒数分ないため家庭でＩＣＴ環境が整っている場合は、学校から持ち帰ったタブレットがなくても利用できるように考えています。
その場合のロイロノートスクールのつなげ方について次のPDFファイルで説明します。

　→　Loilonote-school　setsuzoku.pdf

○経済産業省「学びを止めない未来の教室」を紹介します。

 日本の様々なICT教育事業者の取組を一人でも多くの生徒に届けたいと経済産業省が紹介するサイトです。

https://www.learning-innovation.go.jp/covid_19/

持ち帰ったタブレット端末でChromebookを動作させるには、家庭でWifiに接続させることが必要です。（小学校のiPad端末とここが違います。）
家庭にWifi環境が整っていない場合は、別の方法を検討しています。
接続方法について次のPDFファイルで説明します。
各自のＩＤについては生徒自身が理解しています。

　→　WｉFｉsetsuzoku.pdf