１年生の３時間目は、理科で、「イカとエビの共通点と相違点はどこか」という課題について、グループ毎にエビの解剖を行い、予想と照り合わせながら確認していました。取り組む姿勢、協力が素晴らしいです。
２年生の２時間目は、美術で、絵画の色塗りに一生懸命取り組んだり、次の「スクラッチカード」の学習に向けて。動植物や自然をテーマにデザインを考えたりしていました。集中した取組や発想力が素晴らしいです。
３年生の１時間目は、理科で、位置エネルギーや運動エネルギーは何によって変わるか、各班の実験結果をもとに考察したことを発表し合っていました。実験の進め方や実験結果をもとにした考察が素晴らしいです。
（今日の給食）
６月６日（木）のメニューは。パックうどん。牛乳、肉団子の餅米蒸し、アーモンド和え、ナスと鶏肉のうどん汁です。
ALTの先生が、English Wallに新しい掲示をつくってくれました。『Let’s go to the beach!』 楽しく学べる掲示物です。１つ１つ一生懸命手作りしてくれました。「NEWS」もぜひ読んでください。ありがとうございます！
１年生の２時間目は、国語で、『言葉の単位』の学習でした。「文節に分けられるようになろう」という課題について学び合った後、グループで分けた単語の分類について考え合いました。聴き合いや伝え合いがよくできていました。
２年生の３時間目は、保健体育で、バレーボールの学習に入りました。オーバーハンドパスやアンダーハンドパスの練習をした後、グループで「パスを長く続けるように動く」という課題に協力して取り組んでいました。
３年生の２時間目は、数学で、「近似値について学んでいこう」というめあてで、問題を解きながら近似値の考え方を学び合っていました。難しい問題でしたが、一生懸命考え合ったり、疑問に思ったことを出したりして学び合っていました。
（今日の給食）
６月５日（水）の給食は、『かみかみ献立』です。６月の給食目標は、「よくかんで食べよう」です。（給食だよりの裏面にあります）丈夫で健康な歯と口を保つために、日頃からよくかんで食べましょう。メニューは、発芽玄米ご飯、牛乳、いわしの蒲焼き、ひじきのピリッとサラダ、けんちん汁です。
給食の時間に、学級代表委員会の１年生が、６月の生活目標を全校に伝えてくれました。「学年初めの期末テストに向けて、あきらめずに、粘り強くこつこつ勉強しましょう」です。目指す生徒の姿の中の「粘り強くやり抜く生徒」につながる素晴らしい目標です。みんなで頑張っていきましょう！
１年生の２時間目は、理科で、「ヒト（脊椎動物）とイカ（無脊椎動物）の体のつくりの共通点と相違点はどこか」という課題で学びました。イカに触れたり、解剖したりして、共通点や相違点を探っていました。解剖したり、写真を撮ったりなど協力して学んでいました。
２年生の２時間目は、国語で、『クマゼミの増加の原因を探る』の学習で、「図やグラフは何のためにそこに示されているのか」というめあてで、クマゼミの一生の図が意味しているものを学び合っていました。その後、各グループ毎に図やグラフを自分たちで選んで考え合っていました。
３年生の２時間目は、保健体育で、バレーボールの学習でした。ゲームを行いながら、動きやフォーメーションなどを撮影して確認したり、声を掛け合ったりしながら学び合っていました。とてもよい雰囲気でバレーボールが行われていました。
（今日の給食）
６月４日（火）のメニューは、背割りパン、牛乳、スラッピージョー、ポテトサラダ、オニオンスープです。
本日の放課後、小中学校の教職員が本校に集まり、併設型小中一貫校に向けての準備を行いました。来年度の小中学校の校時表について話し合ったり、総合的な学習の時間について話し合ったりしました。
６月に入り、保健室前には、歯と口の健康に関する掲示物が用意されました。歯と口の健康は全身の健康につながっていると言われています。この機会にしっかり学んで、歯と口の健康について考えましょう。素晴らしいポスター、標語がたくさんあります。ぜひご覧ください。
１年生の２時間目は、音楽で、曲を聴いて、感じたことや目に浮かんだことを考えたり、グループで話し合ったりして学び合っていました。豊かな感性が素晴らしいです。
２年生の３時間目は、保健体育で、ハードル走の学習でした。自分に合ったインターバルのコースを走って、映像を撮影したり、タイムを測定したりしました。協力した活動が素晴らしいです。
３年生の４時間目は、数学で、「根号を含む数の大小関係について考える」というめあてで、グループで、根号を含む数の大小を考え、学び合っていました。問題に挑戦していました。
（今日の給食）
６月３日（月）のメニューは、ご飯、牛乳、いかのみそマヨネーズ焼き、黄金煮、えのきとわかめの味噌汁です。
１年生の４時間目は、保健体育で、バレーボールの学習でした。オーバーハンドパスやアンダーハンドパスなどの基本的な技能について、友達と協力して学んでいました。半月後にあるスポーツ大会を目指して頑張ってきましょう。
２年生の２時間目は、家庭科で、食べ物の栄養素について学んでいました。大豆・ゴマ・アーモンドが配られ、潰して油が出てくるかどうかで、何群に分類されるのか等について考えていました。その後は、食材にヨウ素液を垂らし、ビタミンがあることで、その色を消すことができるという、ビタミンの存在についても実習を通して確かめていました。
３年生の２時間目は、保健体育で、バレーボールの学習でした。ゲームをしながら、タブレットで撮影して動きの課題を見つけたりするなど、協力して学び合っていました。ボールがつながったり、迫力あるプレーで盛り上がっていました。
（今日の給食）
５月３１日（金）のメニューは、ご飯、牛乳、メカジキの薬味ソース、キムチ和え、ニラ玉汁です。
本日の６校時に、生徒会が郡市中体連壮行会を行ってくれました。生徒会長から熱い思いのこもった話がされた後、各部ごとに決意表明を行いました。特に、３年生からは、「最後の大会」、「悔いなく」、「できることを精いっぱい」など、最後の大会に向けての思いがひしひしと伝わってきました。部員みんなで戦ってきてほしいと思います。頑張れ！下中生！！
壮行会後、全校生徒と職員で円陣をつくって士気を高めました。
（開会のことば）
（生徒会長あいさつ）
（決意表明） ソフトテニス部
男子バスケットボール部
女子バスケットボール部
卓球部
（部活動主任から諸注意）
（全校エール）
１年生の２時間目は、国語の授業で、「ちょっと止まって」という説明会について学習していました。『「結論」を導くために、「序論」や「本論」はどんな役割をしているのか考えよう』という課題について、グループになって考えていました。真剣な眼差しで意見を述べ合っている姿がとても印象的でした。
２年生の２時間目は、美術の授業で、「空想画」に取り組んでいました。自分の夢の世界のストーリーについて、その一場面を取り出して「１枚の絵」にしています。完成した絵は掲示され、そこにはストーリーも書かれるようなので、楽しみに待ちたいと思います。
３年生の２時間目は、英語の授業で、「My Food Recommendation」として、アレックス先生に、お薦めの食べ物を紹介しようというスピーチの発表をしていました。発表の様子も、その内容も素晴らしく、画面絵を紹介しながら、暗記した英語文を話しています。途中、ＡＬＴとの会話もあり（もちろん英語です）、本当にすごかったです。
（今日の給食）
５月３０日（木）のメニューは、こめっこパン、牛乳、チキンのコーンフレーク焼き、大豆のサラダ、野菜のコンソメスープです。
いよいよ郡市中体連総合体育大会が迫ってきました。生徒たちは、各部活動ごとに協力して、上級生が下級生に教えながら協力して頑張っています。進んであいさつができ、とても気持ちがよく、応援したくなるチームです。素晴らしい！下中生！！
１年生の１時間目は、数学で、正負の数（分数）の除法（割り算）の計算の学習を行っていました。一人一人が課題にしっかり取り組み、学び合いもよくできていました。
２年生の１時間目は、国語で、『枕草子』の単元テストでした。みんな問題にしっかり取り組み、考え、頑張っていました。
３年生の１時間目は、社会で、『二度の世界大戦と日本』の学習でした。個人で取り組んだり、グループで学び合いながら課題に取り組んだりしていました。
（今日の給食）
５月２９日（水）のメニューは、ご飯、栄養いっぱいサラダ、ハッシュドポーク、河内晩柑、牛乳です。
今日のメニューは、スパゲティー・ミートソース・ごぼうサラダ・ヨーグルト・牛乳でした。いつも思うことですが、下仁田の給食はとっても美味しいです。今日はいつも以上に強く思いました。
３年生の２時間目は、技術の授業で、プログラミングについて学んでいました。タブレットを活用しながら、問題の指示に合うようなプログラミングを組んでいきます。指示の通り組めると、きちんと実行され「おもしろい」との声が生徒から上がっていました。プログラミングの組み方については、グループで学び合う姿が見られました。
２年生の２時間目は、英語の授業で、「This is My Oshi」の紹介の続きを行っていました。学習を通して身に付けた英語力を活かしながら、自分の「Oshi」について紹介する様子は、緊張しながらも楽しそうでした。発表後には、アレックス先生からの英語の質問にも英語で答えることができていました。
１年生の３時間目は、技術の授業で、今井先生の職員室の机の画像が２枚（ぐちゃぐちゃと整理された）あり、それを見てどう思うかを考えていました。意見を言ってもらった後、整理された画像の机について、更にどんな問題が起こるか、起こさないためにはどうしたら良いかについても考えていました。