令和６年度文部科学大臣表彰を、下仁田小学校、下仁田中学校がいただきました。活動内容は「ＩＣＴを活用した授業改善や業務改善に先進的に取り組み、成果を広めた。令和５年度より非認知能力育成に向けて小中が連携し研究に取り組んでいる。」というものでした。

今回の表彰は現在の教職員や子どもたちだけでなく、これまで関わってきた教職員や卒業生、そしてそれを支えてくださった保護者や地域の皆様方のおかげだと思います。

表彰式後「さかなクン」の記念講演がありました。

西部教育事務所による計画訪問がありました。担任はもちろん授業を担当している全教員が授業を参観していただき、様々な助言をいただきました。今回学んだことは今後の指導に生かしていきたいと思います。

職員研修では、東京大学名誉教授　佐藤 学 先生をお招きして、すべての教員の授業を見て、ご指導いただきました。今回の研修で学んだことを今後の授業に生かしていきたいと思います。

下仁田町ICTアドバイザーの平井先生をお招きして、プログラミング教育に関する職員研修を行いました。物事を順序だてて論理的に考える力（プログラミング的思考）を育成するための基本的考え方た手立てを学びました。

3月6日（水）には、東京大学名誉教授 佐藤 学 先生を招いて講義形式の研修が行われました。

お話の中で、教師は一方的に理解させる「教える専門家」ではなく、学びをデザイン・コーディネートする「学びの専門家」であること。発達段階に合った学習環境(机の配置等)や効果的なグループ学習が、児童中心の授業となり学びになること。発問の工夫で児童が学びたくなる授業をデザインすること。今回の研修では、これからの授業づくりの参考になるお話が聞けました。

3月7日の様子

コの字型の机配置で授業を行う1年生

4人グループを基本とした机配置の4年生

24日は、下仁田町指定研修における公開授業が、下仁田小・下仁田中で行われました。当日は、中学校は全学年、本校は2年生と6年生が授業を公開し、参加した西部地区の教員による研修が実施されました。

町による全体会（下小はオンライン視聴）

2年生「音楽」の授業

6年生「体育」の授業

県教育委員会より、本校職員全員が「学習指導（小中連携）」の分野で、表彰を受けました。これを励みに、職員一同益々精進していきたいと思います。

下仁田町小中学校は、小中連携・ICT教育・学力向上の観点から、お互いの授業を参観し合う活動をおこなっています。今日は、１・２年生の授業を本校職員４名が参観しました。

　５年生の理科で「もののとけ方」の研究授業を行いました。目の前で水の溶けて見えなくなる食塩の様子を見て、水の溶ける前の水と食塩の重さは、水にとけた後の食塩水では変わるのかを調べる実験を計画して行いました。

実験結果を予想して実験計画を考える

実験で気を付けるポイントについて動画を見て考える

水に食塩を溶かして重さの変化を測定する

実験結果をタブレットで入力する

指導案は、こちら　→　５年生理科.pdf

ICT公開授業を行いました。

全体会・実践発表

公開授業

授業研究会

「１・２年生といっしょに楽しめて、ふだんの休み時間にもできる遊びを考えよう」という議題で、学級活動の研究授業を行いました。児童会からの依頼を受けた３年生が、１・２年生とどんなことをして遊ぶのかを決定していく学習です。

児童会からの依頼動画を視聴する

司会役の児童を中心に、議題からこの時間のめあてを考える

個々で考えた１・２年生と遊びたい内容を見比べる

自分の考えを隣同士の児童で伝え合う

記録役の児童が、出された意見をもとに遊びの内容を仲間分けする

出された意見を「１・２年生が楽しめる」「準備が簡単」という視点でチャート内に配置する

遊びを一つにするのか複数にするのかを挙手する

指導案は、こちら→３年学級活動.pdf

　５年生家庭科で研究授業を行いました。自分のお小遣いで「自主勉強ノート」を買うには、どのような視点を大切にして買うべきなのか考える学習でした。

文房具店のノートコーナーの写真を見て今日の課題を知る

どんなノートを選ぶのか自分の考えを発表する

自分の考えをもとに友だちと意見交換をする

それぞれのノートの特徴と選ぶための視点を挙げる

ノートの値段や機能だけでなく、環境に配慮した視点にも気が付く

指導案は、こちら→５年家庭科.pdf

道徳「本当にだいじょうぶ？」内容項目：A「節度・節制」の研究授業を行いました。初めてスマートフォンを与えてもらった嬉しさから、問題のある使い方をしてしまう主人公の心情について考え、自分自身とかかわる問題として考える学習でした。

資料の内容やアンケート結果などから今日の学習のめあてを考える

児童が考えた言葉でめあてを設定

資料の主人公に対する自分の立場を一覧表示する

自分自身ならどうすべきか意見を聞き合う

指導案は、こちら→６年道徳.pdf

新しいデジタルドリルの「すららドリル」研修会を行いました。